數字產業學院|金蝶產業學院建設內容——生產性實習基地篇

企業(ye) 需要什麽(me) 人，就培養(yang) 什麽(me) 人。這是我們(men) 與(yu) 金蝶校企合作道路上一直秉承的宗旨，建立校內(nei) 生產(chan) 性實習(xi) 基地，能夠使學生深入了解企業(ye) 環境、企業(ye) 運營模式及崗位工作流程，增強學生的專(zhuan) 業(ye) 技能和職業(ye) 素養(yang) ，積累工作經驗，從(cong) 而更有助於(yu) 就業(ye) 。”

——長沙民政實習(xi) 基地負責人李賽娟老師

隨著企業(ye) 崗位能力要求不斷升級，而在校學生的實操技能還難以滿足企業(ye) 用人需求，導致對口實習(xi) 率、就業(ye) 率偏低等問題頻頻出現......

為(wei) 了提升學生的企業(ye) 數字化應用技能、提高對口實習(xi) 率就業(ye) 率，許多高校通過與(yu) 金蝶建立生產(chan) 性實習(xi) 實踐基地的校企合作模式，輸送學生到企業(ye) 實習(xi) 並入職，實現“上課即上崗，上崗即上學”，從(cong) 而實現院校育人與(yu) 企業(ye) 用人的無縫銜接。

生產(chan) 性實習(xi) 實踐基地

學校提供場所設立生產(chan) 性實習(xi) 基地，金蝶派駐專(zhuan) 職管理人員及導師負責實習(xi) 基地運營，從(cong) 理論、實踐到就業(ye) 一體(ti) 化來設計人才培養(yang) 體(ti) 係，通過招聘選拔、崗前培訓、頂崗實習(xi) 、輪崗實習(xi) 、推薦就業(ye) 五個(ge) 步驟實現學生到職場精英的過渡。基地全麵引進金蝶的ERP係統及企業(ye) 數字化應用課程體(ti) 係，依托金蝶提供真實企業(ye) 動態業(ye) 務，通過課程融合、師資培養(yang) 等為(wei) 學生在校社會(hui) 實踐提供保障。

運作模式

1、以職業(ye) 崗位發展製定人才培養(yang) 方案

針對校內(nei) 生產(chan) 性實習(xi) 基地的人才培養(yang) 合作，金蝶以適應職業(ye) 崗位發展對人才的需要為(wei) 目標，以職業(ye) 崗位能力需求為(wei) 主線，設計學生的知識、能力、素質結構。金蝶將對實習(xi) 基地的學生集中進行企業(ye) 數字化課程培訓，然後進入基地頂崗實習(xi) ，並由基地常駐的金蝶導師全程指導，對學生進行項目輪崗、分公司及總部輪崗體(ti) 驗。

讓學生在實習(xi) 中感受真正的企業(ye) 工作場景，真實接觸客戶需求，利用互聯網雲(yun) 平台為(wei) 客戶提供線上谘詢、指導、記錄等，幫助客戶解決(jue) 技術問題。通過處理客戶真實存在的技術問題，提升企業(ye) 業(ye) 務、財會(hui) 專(zhuan) 業(ye) 知識和數字化應用融合的能力，全麵掌握企業(ye) 數字化的實施、營銷、服務等全業(ye) 務流程，快速成長。

2、構建符合崗位需求的標準課程體(ti) 係

依托行業(ye) 和企業(ye) ，根據崗位的職業(ye) 標準，校企雙方構建專(zhuan) 業(ye) 教學標準、課程標準，構建麵向社會(hui) 行業(ye) 企業(ye) ，滿足高技能人才培養(yang) 的課程體(ti) 係，一般包含公共基礎課程、專(zhuan) 業(ye) 方向課程和企業(ye) 生產(chan) 實踐環節三個(ge) 層次的課程，將企業(ye) 實踐與(yu) 教學綜合運用，讓學生“所學即所用，畢業(ye) 即上崗”。

3、建立學校和企業(ye) “雙重管理”的模式  

在生產(chan) 性實習(xi) 基地實習(xi) 期間，學校和金蝶共同參與(yu) 管理、教育和培養(yang) ，形成學校和企業(ye) 雙重管理的模式，進行學生實習(xi) 期間的培訓和溝通管理。每批學生由企業(ye) 負責人與(yu) 學院輔導員共同負責，在課程內(nei) 容、情緒疏導、就業(ye) 問題等方麵提供幫助與(yu) 指導，共同承擔學生的崗前入職培訓，專(zhuan) 業(ye) 知識領域培訓，頂崗實訓等內(nei) 容。

4、實現精準就業(ye) 推薦

實習(xi) 基地學習(xi) 結束後，金蝶整合企業(ye) 生態資源進行就業(ye) 推薦，實現學生分層次就業(ye) ，滿足不同學生的就業(ye) 需求。幫助學生實現實習(xi) 到就業(ye) 的平滑過渡。既調動學生學習(xi) 、實踐的積極性，又滿足和適應未來職業(ye) 發展。

合作案例及成效

長沙民政職業(ye) 技術學院自基地成立以來，為(wei) 當地企業(ye) 客戶提供技術支持服務15000多次，有效助力了本土企業(ye) 數字化轉型升級。金蝶每年委派近10位企業(ye) 導師，與(yu) 專(zhuan) 任教師一起對基地實習(xi) 生進行現場指導，學生畢業(ye) 後通過就業(ye) 推薦進入金蝶集團及金蝶係生態夥(huo) 伴企業(ye) 任職，迄今為(wei) 止，累計校企共育人才將近1000人。

廣東(dong) 輕工職業(ye) 技術學院與(yu) 金蝶共建校內(nei) 生產(chan) 性實習(xi) 基地“廣輕——金蝶智能財稅服務中心”，將真實企業(ye) 搬入校園，引入金蝶賬無憂互聯網智能財稅SaaS平台，作為(wei) 學生實訓平台和小微企業(ye) 財務服務業(ye) 務支撐平台。參與(yu) 項目的學生能力得到行業(ye) 企業(ye) 認可，就業(ye) 率達到100%。

貴州師範大學與(yu) 金蝶共建產(chan) 教融合協同育人基地，累計收集110多個(ge) 用人單位超過150個(ge) 崗位的招聘需求，麵試通過率達到80%以上。部分同學通過企業(ye) 宣講會(hui) 、筆試、麵試、複試的層層選拔，在實習(xi) 期間表現優(you) 異，脫穎而出，已經成功入職金蝶體(ti) 係。

金蝶擁有從(cong) 課程資源、實訓平台、師資培訓、能力認證到實習(xi) 就業(ye) 的全鏈條教育服務形式。與(yu) 高校建設生產(chan) 性實習(xi) 基地，進一步推動校企深度合作、產(chan) 教深度融合，加快構建校企協同育人新模式，實現教育鏈、人才鏈與(yu) 產(chan) 業(ye) 鏈有效銜接，共同培養(yang) 新技術時代企業(ye) 數字化人才！