金蝶攜手浙財經高校 全力打造人才產業鏈

近日，金蝶攜手浙江省級重點財經院校－－浙江財經學院，共同建設浙江財經學院的ERP實驗室基地。這對構造ERP人才培養(yang) 的和諧產(chan) 業(ye) 鏈具有非常重要的意義(yi) 。

浙江財經學院學校籌建於(yu) 1984年。經過三十幾年的建設，學校已發展成為(wei) 以經濟、管理學科為(wei) 主體(ti) ，經、管、文、法、理、工多學科協調發展的一所省屬財經院校。浙江財經學院學校所培養(yang) 的省內(nei) 財經管理類人才(本科)的數量和財經管理類專(zhuan) 業(ye) 的覆蓋麵均居浙江省屬高校首位。學校設有地方財政研究所、現代會(hui) 計研究所、金融工程研究所、產(chan) 業(ye) 經濟研究所、上市公司研究所、社會(hui) 政策研究所、不動產(chan) 研究所等18個(ge) 研究所。浙江財經學院學校擁有財政學、產(chan) 業(ye) 經濟學、會(hui) 計學、金融學科和企業(ye) 管理等5個(ge) 省級重點學科。產(chan) 業(ye) 經濟學的研究水平處於(yu) 國內(nei) 前列，財政學、會(hui) 計學的研究在省內(nei) 處於(yu) 領先水平。其中"浙江省民營經濟研究中心"對民營經濟的研究成績斐然。

為(wei) 培養(yang) 基礎紮實、知識麵寬、能力強、素質高的複合型人才，浙江財經學院采取了謹慎選取戰略合作夥(huo) 伴的方式，最終選定國內(nei) 優(you) 秀管理軟件廠商金蝶軟件，完成全院ERP實驗室基地的長期合作建設和人才培養(yang) 。長期以來，由於(yu) 受專(zhuan) 業(ye) 限製，經濟、管理類學生知識結構單一，管理實踐能力薄弱現已成為(wei) 全麵提高人才培養(yang) 質量的“瓶頸”。要從(cong) 根本上解決(jue) 這一問題，浙江財經學院必須實現對現有實驗教學模式的改革。而如何整合實踐教學內(nei) 容，為(wei) 經濟、管理類專(zhuan) 業(ye) 學生提供一個(ge) 進行綜合性實驗教學的平台，已經成為(wei) 培養(yang) 複合型人才的必然要求。建立ERP實驗教學中心，一方麵將為(wei) ERP實驗課程的建設和教學提供良好的實驗教學環境；另一方麵，利用該平台可以徹底改變目前相對落後、分散的課堂教學體(ti) 係，使原本相對分離的課程在ERP平台上實現內(nei) 容上的銜接，為(wei) 學生提供一個(ge) 從(cong) 生產(chan) 製造到財務、銷售、采購、庫存管理、信息管理等一體(ti) 化的綜合實驗教學平台，為(wei) 學生提供在校階段學習(xi) 、畢業(ye) 實習(xi) 的實訓環境，幫助學生縮短學校與(yu) 社會(hui) 、理論與(yu) 實踐、學習(xi) 與(yu) 現實之間的差距，培養(yang) 應用型、複合型人才。

眾(zhong) 所周知，就中國軟件產(chan) 業(ye) 的發展來看，專(zhuan) 業(ye) 人才的缺乏是最大的瓶頸之一。信息業(ye) 企業(ye) 和廣大企事業(ye) 用戶迫切需要一大批既懂管理、又懂信息化，既有理論基礎、又具備實施操作技能的複合型人才來推動信息化的快速發展。通過這種校企合作模式，可以迅速豐(feng) 富完善院校的ERP教學體(ti) 係，為(wei) 學生創造實踐環境，提高學生實踐能力，為(wei) 社會(hui) 培養(yang) 並輸送大批複合型信息化人才。此外，校企雙方還可在教學科研、管理谘詢、市場開拓及項目實施等多個(ge) 領域進行深入交流和優(you) 勢互補，最終學生、院校、企業(ye) 、產(chan) 業(ye) 、國家多方受益，從(cong) 而對全社會(hui) 的信息化發展進程起到巨大的推動作用。